深圳新聞網(wǎng)2026年4月16日訊（記者 張玲）春日的校園，躍動的身影成為最生動的注腳。在我國廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū)，越來越多的孩子走出泥濘與局促，在平整安全的運(yùn)動場上奔跑、跳躍，感受體育帶來的快樂與力量。“以前操場是泥土地，雨天全是泥坑；現(xiàn)在每天都能在新操場跳皮筋、踢毽子。”一名鄉(xiāng)村學(xué)生的樸素感受，道出了基層體育教育環(huán)境的深刻變化。

這一變化的背后，是國家政策引導(dǎo)與社會力量協(xié)同發(fā)力的結(jié)果。近年來，《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確提出，堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，并鼓勵社會資金多渠道支持學(xué)校體育發(fā)展。在政策牽引下，一批以公益為導(dǎo)向、以科技為支撐的創(chuàng)新實(shí)踐不斷涌現(xiàn)，“騰訊未來運(yùn)動場項(xiàng)目”正是其中具有代表性的探索。

系統(tǒng)推進(jìn)：從“有沒有”到“好不好”

長期以來，受制于基礎(chǔ)條件，我國部分鄉(xiāng)村學(xué)校在體育場地、器材配備和師資力量等方面存在短板。據(jù)教育部2023年7月發(fā)布的《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國普通小學(xué)中，體育運(yùn)動場（館）面積不達(dá)標(biāo)數(shù)量約9661所，體育器械配備不達(dá)標(biāo)數(shù)量約4368所。如何從根本上補(bǔ)齊短板、提升質(zhì)量，成為推動教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵命題。

在這一背景下，壹基金以“硬件建設(shè)+課程體系+師資培訓(xùn)+賽事活動”的綜合支持模式，助力騰訊未來運(yùn)動場項(xiàng)目，推動鄉(xiāng)村體育從“有沒有場地”邁向“有沒有體系”。截至2025年10月，項(xiàng)目已聯(lián)合壹基金建成26座多功能運(yùn)動場，并開展13次體育教師培訓(xùn)，發(fā)放足球訓(xùn)練器材包300套，累計受益兒童超過10萬名。從籃球場、足球場到綜合跑道，從器材包發(fā)放到課程資源開發(fā)，系統(tǒng)化投入不斷夯實(shí)鄉(xiāng)村校園體育基礎(chǔ)。

壹基金兒童發(fā)展部負(fù)責(zé)人楊建表示，體育不僅是身體鍛煉，更是培養(yǎng)規(guī)則意識、團(tuán)隊協(xié)作、心理韌性與抗挫能力的重要載體，“我們希望通過持續(xù)投入，讓更多鄉(xiāng)村兒童在運(yùn)動中學(xué)會溝通、收獲勇氣”。騰訊未成年人保護(hù)體系負(fù)責(zé)人鄭磊也指出，“騰訊未來運(yùn)動場”持續(xù)通過賽事賦能、數(shù)字工具升級和跨地域教研，成為鄉(xiāng)村體育教育工作者的長期同行者。

在此基礎(chǔ)上，項(xiàng)目進(jìn)一步推進(jìn)體系化建設(shè)，通過整合平臺能力與公益資源，不斷完善支持機(jī)制。從運(yùn)動場建設(shè)到課程引入，從器材配套到教師培養(yǎng)，各環(huán)節(jié)協(xié)同推進(jìn)，推動鄉(xiāng)村體育由“單點(diǎn)改善”向“整體提升”轉(zhuǎn)變，為推動城鄉(xiāng)體育教育均衡發(fā)展提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

以訓(xùn)促教：讓體育課“上得好、教得活”

“有了場地之后，如何把體育課上好？”這是基層教師普遍面臨的現(xiàn)實(shí)問題。相較于硬件改善，教學(xué)方法與專業(yè)能力的提升更具長期意義。

2026年3月，由騰訊成長守護(hù)、壹基金聯(lián)合主辦的“躍動深圳·守護(hù)同行”2026年騰訊未來運(yùn)動場研習(xí)營在深圳舉行，來自全國多地的鄉(xiāng)村體育教師圍繞排球、籃球、足球“三大球”展開系統(tǒng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采用“聽—看—練—評”的閉環(huán)模式，將理論講授與實(shí)操演練緊密結(jié)合，幫助教師在真實(shí)場景中掌握教學(xué)方法。

針對鄉(xiāng)村學(xué)?！皥龅赜邢蕖⑵鞑牟蛔恪钡膶?shí)際情況，研習(xí)營強(qiáng)調(diào)“因地制宜”：通過簡化規(guī)則、靈活利用空間與器材，讓體育課堂在有限條件下同樣富有活力。例如，用軟式排球開展基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過游戲化方式拆解籃球技能，在小場地中組織足球教學(xué)，并融入校園文化活動，提升課程的綜合育人功能。

“這些‘接地氣’的教學(xué)方法，回去就能直接用在孩子們的課堂上?！眮碜愿誓喜刈遄灾沃莸慕處煴硎荆嘤?xùn)不僅讓他明確“教什么”，更解決了“怎么教”的關(guān)鍵問題。

由此，鄉(xiāng)村體育教學(xué)逐步從依賴經(jīng)驗(yàn)走向規(guī)范化、體系化發(fā)展。

科技賦能：從“會運(yùn)動”到“更科學(xué)地運(yùn)動”

在數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，“騰訊未來運(yùn)動場”項(xiàng)目持續(xù)探索“科技+體育”的融合路徑，推動體育教學(xué)向更精準(zhǔn)、高效轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目結(jié)合鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)際，引入科技工具與游戲化設(shè)計，促進(jìn)體育課堂由單一訓(xùn)練向多元體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

這一轉(zhuǎn)變在實(shí)踐中逐步落地。2025年10月，來自新疆喀什、河南淅川縣、貴州臺江等地的40位鄉(xiāng)村體育教師齊聚深圳，參加為期五天的“騰訊未來運(yùn)動場研習(xí)營”。在研習(xí)營中，AI運(yùn)動小程序成為重要教學(xué)輔助工具：課前提供教學(xué)資源與動作要點(diǎn)，課中進(jìn)行實(shí)時分析與糾正，課后實(shí)現(xiàn)復(fù)盤評估，形成完整教學(xué)閉環(huán)。配合低成本器材與游戲化設(shè)計，鄉(xiāng)村體育課堂在有限條件下實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。

來自新疆喀什的參訓(xùn)教師周老師坦言，受限于經(jīng)費(fèi)條件，器材往往重復(fù)使用、損耗較大，而通過簡易器材與游戲設(shè)計，同樣可以組織高質(zhì)量課堂，“原來不需要昂貴設(shè)備，體育課也可以這么生動”。

各地的探索也在不斷展開：貴州臺江將民族舞蹈融入籃球操，河北廣宗推動“以體促學(xué)”，廣東一線教師通過規(guī)范化教學(xué)模板提升課堂質(zhì)量。這些實(shí)踐不斷豐富體育課堂內(nèi)涵，使運(yùn)動成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。

此外，項(xiàng)目還通過賽事與交流活動進(jìn)一步激發(fā)參與活力。3月舉行的跳繩公益研學(xué)嘉年華中，中國跳繩國家隊教練許凡及兩位世界跳繩冠軍段中飛、陳同林親臨指導(dǎo)，師生在專業(yè)指導(dǎo)與趣味競賽中完成從“經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練”向“科學(xué)訓(xùn)練”的轉(zhuǎn)變，在合作與挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信與團(tuán)隊意識。優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法與競賽經(jīng)驗(yàn)也在活動中向基層延伸，形成以賽促學(xué)、以學(xué)促教的良性循環(huán)。

一位參與的學(xué)生分享道：“從基礎(chǔ)動作的拆解到花式跳繩的趣味競賽，這兩天讓我不僅學(xué)會了技能，更在團(tuán)隊合作中感受到了運(yùn)動本身的快樂?！?/p>

從操場條件改善，到教學(xué)方式革新，再到數(shù)字技術(shù)賦能與活動體系完善，“騰訊未來運(yùn)動場”逐步構(gòu)建起覆蓋硬件、課程、師資與文化的綜合發(fā)展路徑，推動鄉(xiāng)村體育教育由單一要素支撐邁向系統(tǒng)化發(fā)展。通過貫通場地建設(shè)、課程引入、師資培養(yǎng)與活動組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，項(xiàng)目不斷夯實(shí)校園體育發(fā)展基礎(chǔ)。運(yùn)動也逐步融入日常教學(xué)與成長過程，成為促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要支撐。

當(dāng)奔跑成為日常，當(dāng)運(yùn)動融入成長，鄉(xiāng)村校園的每一塊操場，都在見證青少年的成長與變化。